Для разработки подходов к развитию эмоционального интеллекта – сово-купности умственных способностей к пониманию собственных эмоций и эмоций других людей и к управлению эмоциональной сферой – актуальной является проблема определения его биологических предпосылок. В числе наибо-лее значимых из них рассматриваются свойства темперамента. Такой подход представляется правомерным в связи с тем, что и темперамент, и интеллект явля-ются характеристиками инструментальной сферы индивидуальности, только тем-перамент характеризует её со стороны активности, энергии, а интеллект – со сто-роны возможностей субъекта, умения распорядиться этой энергией. В струк-туре каждого из указанных психических явлений «существуют общие фундамен-тальные энергоинформационные процессы, зависящие, по-видимому, от одних и тех же биологических свойств человека (или задатков)». Очевидно, что интеллект наряду со свойствами темперамента входит в единую систему психиче-ских свойств.
В результате исследования В.М. Русалова, С.И. Дудина установлено, что темперамент и способности взаимодействуют, прежде всего, через характеристи-ки активности – эргичность, пластичность и темп. Интересно, что «плотность» связей между двумя данными подструктурами зависит от двух параметров: воз-раста (у подростков связь показателей темперамента и интеллекта оказалась более значимой) и уровня умственного развития (чем выше интеллект, тем слабее связи между изучаемыми признаками индивидуальности).

Создано :11/08/2008 14:34Обновлено :11/08/2008 14:34